王从华教授走进市北实验初中，引领语文教学新变革，王从华教授指导市北实验初中，为语文教学改革指明方向

江西赣南师范大学语文教育专家王从华教授受邀走进青岛市北实验初中，以“以写促学：赋能学科素养提升”为主题开展活动，为学校语文学科建设提供指导和建议，同时介绍了专家的相关情况。

在教育交流与发展的浪潮中，一场意义非凡的活动在青岛市北实验初中展开。3月26日，来自江西赣南师范大学的语文教育专家王从华教授，应学校之邀，走进了青岛市北实验初中的校园。

此次王从华教授是以“以写促学：赋能学科素养提升”为主题，来到市北实验初中为学校的语文学科建设进行深入的把脉定向。他通过举办专题讲座，在讲座中深入浅出地讲解“以写促学”的核心理念和重要意义；开展案例研讨，让老师们结合实际教学案例进行分析和探讨；给予成果指导，为学校深化教学改革提供了坚实的理论支撑与切实可行的实践路径。在王教授的助力下，学校的语文教学正朝着素养育人的新台阶稳步迈进。

在活动过程中，王从华教授对市北实验初中语文学科建设所取得的扎实成果给予了充分肯定。近年来，市北实验初中的钟宪涛老师团队独具匠心，以“读写融合”作为教学改革的突破口，开发出了具有特色的“陆海空”校本课程。并且成功构建了素养型读写教学模式，经过一段时间的实践，实验组学生的语文素养得到了大幅提升。值得一提的是，该校本课程还获评了青岛市精品课程，教学成果更是荣获了青岛市一等奖。王教授敏锐地指出，学校将写作与真实学习场景相结合的设计独具创新，这种方式有效地激活了学生的思维发展与创造力，与新课标核心素养目标深度契合，是非常值得推广和借鉴的教学模式。

围绕“以写促学”这一先进理念，王从华教授提出了三层进阶策略。首先，以“解密人生密码”“发现言语秘妙”为切入点，帮助学生夯实语言基础，让学生在对人生和语言的探索中积累丰富的知识。其次，以真实写作任务驱动深度学习，让学生在具体的写作任务中整合所学知识，运用知识去解决实际问题，从而提升学生的综合能力。最后，以跨学科融合打破学科之间的壁垒，设计创新写作任务，拓宽学生的视野和思维方式。王教授还以具体的项目为例，详细阐释了写作如何让学习过程可视化、思维发展具象化，最终形成兼具学术性与实践性的成果，为老师们提供了清晰的教学思路。

针对学校在教学成果凝练方面存在的困惑，王教授给出了宝贵的建议。他建议学校聚焦“问题 – 策略 – 成效”这一主线，以“真实情境”和“以写促学”为核心，系统地梳理改革经验。通过校本课程开发、分层评价、跨学科整合及成果实证等方式，形成一套可推广的教学模式。同时，他强调学校还需加强理论深化与团队协作，以此来突破现有的发展瓶颈，实现教学质量的进一步提升。

王从华教授的此次指导意义重大，不仅为学校指明了“以写促学”的实践方向，更让教师们深刻认识到：当写作成为学生探索世界的桥梁，语文教育便真正抵达了启智润心的育人之境。（于晓）

【附专家简介】王从华教授是一位在语文教育领域有着深厚造诣的专家。他是教育学博士、博士后，现任赣南师范大学文学院教授，江西师范大学基础教育研究院副院长，同时还担任华东师范大学、江西师范大学兼职博士生导师。在学术组织中，他担任中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事、副秘书长，中国报刊学会课程与教学论专业委员会副理事长，江西省陶行知研究会副会长。王教授主要从事基础教育阶段语文学科建设、教师专业发展研究等工作。他在学术研究方面成果丰硕，在《课程·教材·教法》《西北师范大学学报》《语文建设》《中学语文教学》等中文核心以上期刊发表学术论文80余篇，主编教材《中学写作单元教学解读、设计与实施》《语文教学技能综合训练教程》《语文课程与教学发展简史》3部，出版《语文课例研究:模型构建与实践探索》《语文学科建设模型建构与案例分析》等著作4部。并且先后获得国家级基础教育教学成果奖二等奖3项（主持1项，排名第二2项）、全国教育专业学位研究生教学成果一等奖1项，省基础教育教学成果奖7项，其中，特等奖2项。

王从华教授走进青岛市北实验初中，围绕“以写促学：赋能学科素养提升”主题，为学校语文学科建设提供指导。教授肯定了学校已有成果，提出三层进阶策略和教学成果凝练建议，其指导为学校指明方向，让教师认识到写作在语文教育中的重要育人价值。