天台乡村学校：科技赋能奏响教育创新乐章 “音乐点亮童年”：天台乡村学校跨学科育人体系的魅力绽放

天台县石梁学校和龙溪学校以音乐为纽带开展跨学科教育实验的情况。这两所乡村学校在师资和硬件不足的情况下，借助“音乐点亮童年”课程，探索出“乡土资源+数字技术+素养培育”的跨学科育人体系，还建设了智慧教室，其教育实验产生了超越课堂的社会价值，为全国乡村教育革新提供了参考。

日前，一则令人欣喜的消息传来，由天台县石梁学校的学生们全情投入、完全自主进行词曲创作，并且亲自演唱和制作的歌曲《有趣国度》正式在网易云音乐平台上线。一经上线，歌曲便收获了众多好评，评论区里满是赞美之词，像“词真 情趣”这样的评价层出不穷。而这首优秀的歌曲，正是学生们在完成“音乐点亮童年”课程学习之后交出的精彩答卷。

其实，开展这场以音乐为纽带的跨学科教育实验的，可不只有石梁学校。天台县龙溪学校的学生们同样积极参与其中。这两所乡村学校以教育部2022年颁布的新课标为指引方向，巧妙地借助科技的力量，不断探索创新，成功构建出了一套“乡土资源+数字技术+素养培育”的跨学科育人体系。

2022年，教育部新课标进行了重要改革，首次将跨学科主题学习列为核心素养培育的创新路径，并且明确提出了“做中学、用中学、创中学”的实践导向。然而，对于天台县龙溪学校、石梁学校这类乡村学校而言，发展的道路并非一帆风顺。师资力量薄弱、硬件设施短缺等问题，就像一道道难以跨越的障碍，曾经严重制约着跨学科教学的顺利开展。

为了解决这些难题，读懂科技与杭州崇文世纪城实验学校携手合作，共同孵化了“音乐点亮童年”这一特色课程。该课程独具匠心地将语文、数学、音乐、美术、信息等多个学科的内容进行了跨学科整合，把诗歌创作、自然探索与数字技术进行了深度融合，成功构建出了一套可复制、可推广的乡村教育新范式。

在“音乐点亮童年”跨学科主题学习实践的推进过程中，读懂科技联合宋庆龄基金会等社会力量，为天台县石梁学校和龙溪学校建设了智慧教室。这一举措意义非凡，使得跨学科主题学习的开展拥有了更好的数字化环境，也为学生多元评价的数据采集提供了有力的工具，进一步打破了资源壁垒。天台县石梁学校校长王影感慨万千地说道：“过去总认为跨学科是高配学校的专利，如今我们用山间的鸟鸣、孩子的诗作和云端技术，同样奏响了教育创新的乐章。”

值得一提的是，这场教育实验所产生的社会价值远远超越了课堂的边界。通过“轻量化技术+在地化内容”这种创新模式，乡村的孩子们能够同步享受到优质的教育资源，而教师们也可以通过数字化平台，不断实现专业能力的迭代升级，形成内生发展力。从山间的童谣到云端的交响，天台两所乡村学校的成功实践充分证明，当科技的温度与教育的初心相遇，最朴素的资源也能够孕育出无限的可能。这里所发生的故事，正为全国乡村教育革新提供了一份充满诗意的参考答案。

天台县石梁学校和龙溪学校以教育部新课标为指引，借助“音乐点亮童年”课程探索跨学科育人体系。该课程解决了乡村学校师资和硬件问题，通过建设智慧教室打破资源壁垒。此教育实验不仅让乡村孩子享受优质资源、教师提升能力，还为全国乡村教育革新提供了借鉴，体现了科技与教育结合的巨大潜力。