本文聚焦中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《提振消费专项行动方案》中提到的中小学春秋假设置，以湖北利川和浙江杭州等地为例，介绍了春秋假的实施情况，探讨了其初衷、对学生身心发展的影响、假期安排及相关配套措施等问题。
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《提振消费专项行动方案》，其中“鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假”这一举措引发了社会的广泛热议。实际上，全国已有部分地区率先开启了设置春秋假的实践探索。
3月18日，湖北省恩施州利川市教育局发布通知，该市小学、初中于4月7日、8日放春假2天，若与清明假期相连，学生们可享受长达5天的假期。而浙江省杭州市早在2004年就已开始探索中小学春秋假的设置。近日，杭州市上城区、拱墅区、钱塘区等区公布了2025年的春假时间安排，春假定在4月28 – 30日，与五一劳动节连休后，学生们能拥有9天的悠长假期。
随着春秋假的逐步推行，一系列问题也随之而来。放假的时间点该如何精准选择？孩子们的假期生活又该如何科学安排？放假是否会对日常教学进度产生影响？学校放春秋假时，家长若无法看护孩子又该怎么办？针对这些家长们普遍关注的热点问题，记者专门采访了教育专家以及杭州多地的教育部门。
促进学生身心健康是放春秋假的初衷
近年来，关于学校增设春秋假的话题一直备受关注，引发了持续的探讨。早在2020年，十三届全国人大三次会议就提出“增设大中小学春秋假期，建立错峰休假制度促进旅游业均衡健康发展”的建议。同年10月，教育部答复称，在保证开足开齐国家规定课程、完成好正常教育教学任务和教学时长的前提下，学校放假时间包括春秋假时间由各地、高等学校结合实际情况做出具体安排。
杭州市余杭区、临平区从2024年起中小学开始实施春秋假制度。临平区教育局工作人员沈老师介绍，该区于2024年首次施行春秋假制度。“放春秋假这件事我们经过了长时间的研究，也是积极响应‘双减’政策的号召，鼓励更多的学生能够‘读万卷书、行万里路’，利用这些假期时间走出课堂，去亲身感受外面的世界。”
沈老师还表示：“春秋假政策实施后，受到了学生和家长的广泛欢迎。从我们收到的反馈来看，家长和学生之间的沟通明显增多了，孩子们也有了更多的时间去户外活动。去年9月份放秋假的时候，政策还未正式发布，就有家长主动来咨询具体安排，大家的积极性都很高。”
那么，春秋假对于孩子的身心发展可能会产生哪些积极影响呢？中国教育科学院研究员储朝晖认为，我国学生在学校的时间普遍过长，适当地让孩子参加社会活动、了解社会、亲近自然是非常必要的。“我们通过调查发现，当前学生中被动型人格、孤立型人格的情况较为普遍，心理问题的发生率也相对较高。让学生广泛通过假期参加各类活动，能够有效促进学生的身心健康发展。”
杭州市教育局基教处李老师介绍，杭州早在2004年设置春秋假，主要目的就是为了给学生减负。考虑到学期中学生连续学习的时间过长，春秋假期能够更好地分散学习压力，调适学生的身心状态，促进学生的健康成长。同时，也能为有条件的家庭创造错峰出行的机会，提高假期出游的体验感。
李老师强调：“其实提振消费只是春秋假期制度带来的一个溢出效应。学生是家庭的希望，民族的未来，促进学生身心健康，让孩子的学习和生活松弛有度，为家庭提供高质量的活动时间，才是教育部门设置春秋假的初衷。”
杭州多区在国家法定节假日基础上设置春秋假
杭州是全国最早探索中小学放春秋假的地区之一，早在2004年就开始实行这一制度。最初，春秋假的实施范围主要集中在杭州主城区，如今已基本普及到10个区，仅有3个县尚未开展。春假的时间通常安排在5月前后，秋假则在10月前后。根据今年杭州市各区发布的春假安排表，春假普遍与“五一”连休，形成共计9天的假期。
杭州市教育局李老师介绍：“在确保每学年总教学时间不变的前提下，我们对寒、暑假时间进行了适当调整。给春秋假各安排3天时间，既可以结合五一、国庆假期放假，也可以把秋假安排在11月份，具体时间由区、县自行确定。”
杭州多区都选择在国家法定节假日的基础上进行假期调整。杭州市临平区2025年的春假时间定于4月28日至30日。临平区教育局工作人员沈老师介绍：“今年的五一假期是5月1日到5月5日，假期之前有从周日到周三连续4天的工作日。我们通过调整，让假期前一周连续上6天班，把周日空出来休息，再加上3天的春假，这样学生和家长们就可以连放9天假。我们这样做不是单纯为了放春假，而是通过合理调整，凑出一个较长的假期，方便学生家长们安排假期生活。”
此外，为了帮助学生度过一个充实而有意义的假期，杭州多区教育部门还组织了一系列丰富多彩的活动。沈老师介绍：“近些年临平区一直在打造‘临平娃游临平’的主题活动，学校也精心组织了相关的研学主题和研学路线。”
对于家长们担心的放春秋假是否会影响校内教学的问题，杭州市滨和小学副校长董征认为：“不会因为放几天假就影响课程进程，孩子们春假回归后精力更加充沛，学习状态反而更好。”
2024年秋假期间，临平区临平第一小学提供托管服务，由老师带领学生进行拓展活动。受访者供图
为了解决部分家长在春假期间不方便照看孩子的问题，临平区教育局安排了托管服务。沈老师强调：“我们在发布休假通知的时候就明确告知家长，如果没有条件照看孩子，学校会在春假期间提供托管服务。学校会组织一些拓展课程和自习活动，形式类似于平时的课后托管和暑期托管活动。在这个过程中，要加强学校、家长等各部门之间的沟通。把放春假的意义和目的跟学校说清楚，也把这个想法传达给家长，让他们能够了解增设春秋假的目的和意义，让春假过得更加有意义。”
杭州某区一位教育局的工作人员表示：“对于中小学教师来说，学生们放假，老师也需要休息。可以探索利用校外资源作为假期托管的补充。”
对于中小学生放春假可能带来的看护问题，今年全国两会上，全国人大代表、中国工艺美术大师庞永辉建议要打出“分步增设春秋假 + 错峰出行 + 带薪休假配套”的组合拳。对于家庭出游而言，家长可在“春秋假”期间带薪休假陪伴孩子，这是除寒暑假之外一个可行的时间窗口。
在采访中，多位受访者呼吁切实执行年休假制度和劳动法相关规定。“学生各类社会活动、旅游出行需要家长陪同，如果不落实家长的年休假制度，政策效果就会大打折扣。春秋假制度要真正提高广大家庭的获得感、幸福感，一大关键在于政府和用人单位能否落实家长带薪休假，这既是法律的明确规定，也是优化生育环境的暖心举措。”
本文围绕中小学春秋假的设置展开，介绍了多地的实践情况，分析了其促进学生身心健康的初衷，以及杭州多区在国家法定节假日基础上的假期安排和相关配套措施。同时也指出了春秋假实施过程中面临的问题，如教学进度、学生看护等，并呼吁落实家长带薪休假制度，以确保春秋假制度能真正提升家庭的获得感和幸福感。
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