教育部“双千”计划助力高校学生就业能力飞升 “双千”计划来袭，高校学生就业能力提升新机遇

本文围绕教育部印发的高校学生就业能力提升“双千”计划展开，介绍了计划内容、目标、课程类型及实施主体等，展现该计划对高校学生就业能力提升的重要作用。

日前，教育部印发通知，专门部署实施高校学生就业能力提升“双千”计划。此计划致力于在全国范围内推动开设 1000 个“微专业”（或专业课程群）以及 1000 个职业能力培训课程。

“双千”计划是针对未来产业和战略性新兴产业发展、传统产业转型、数字经济、绿色经济、低空经济以及民生服务保障等领域对人才的迫切需求而制定的。它所建设的“微专业”和职业能力培训课程，主要面向本科、高职（专科）中高年级的学生开设。

教育部有关司局负责人介绍，“双千”计划以促进学生就业为明确目标。该计划立足于推动高等教育人才培养与社会需求相适配，帮助学生弥补知识和技能结构上的短板，助力毕业生在离校前能够迅速提升就业能力，进而实现高质量充分就业。

“微专业”主要划分为急需紧缺型、应用技能型、交叉复合型这三类。高校需要结合自身实际情况和社会需求，开设多种类型的“微专业”，尤其要优先开设急需紧缺型和应用技能型“微专业”。“微专业”具有“小学分、高聚焦、精课程、跨学科、灵活性”等显著优势，支持学生通过线上线下相结合的方式，学习专业课程群中的 3 – 10 门课程，完成相应的学习任务。

职业能力培训课程主要涵盖基本素质提升类、专业技能训练类、人工智能应用类、实习实践类。高校要优先动员 2025 届毕业生参与这些课程的学习，并帮助他们获得相应的学习成果证明，以此提升毕业生的就业能力，让他们能够尽早确定就业去向。

该负责人还表示，高校是实施“双千”计划的责任主体。高校要建立更为灵活的学习制度，探索学习成果证明等采集查询机制，广泛汇聚各类培训资源，开发一系列相关课程。下一步，国家高等教育智慧教育平台、国家职业教育智慧教育平台、国家大学生就业服务平台将分别开设专门的区域，在年内分批发布 1000 个“微专业”和 1000 个职业能力培训课程，同时建设一批大学生职业能力培训中心。此外，鼓励企业、社会组织、培训机构等自主开发培训资源，支持高校与人力资源社会保障部门、用人单位加强协同合作，深化校企对接，紧密结合当前就业市场的用人需求，组织学生参与培训和实习实践活动。

本文介绍了教育部实施的高校学生就业能力提升“双千”计划，包括计划内容、目标、课程类型以及实施主体等方面。该计划旨在提升高校学生就业能力，促进高质量充分就业，通过高校、平台及社会各方的协同合作来推进落实。